Հոդվածներ

3. Դիզայնի տեսություն


3. Դիզայնի տեսություն

Սեմինարի մասին

Մենք ողջունում ենք ներդրումները Ձևավորման տեսության SIG- ի ոլորտներում.
1- Դիզայնի տեսություն և այլ առարկաներ. AI, ճանաչողություն, ինժեներական գիտություններ, տվյալների գիտություն, կենսաբանություն, ֆիզիկա:
2- Դիզայնի տեսության արժեքը գործնականների համար
3- Դիզայնի տեսություն և կրթություն
4- Դիզայնի տեսություն և ընկալման տեսություն. Դիզայնի ընդունում և քննադատություն, օբյեկտների ինքնություն
5- Դիզայնի տեսություն և ձևավորման տնտեսագիտություն

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԿԱGՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆ

Առաջին երկու օրվա ընթացքում (առավոտյան 9-ից երեկոյան 6) կանցկացվեն տարբեր տեսակի նստաշրջաններ.
1) SIG- ի հետազոտական ​​տարածքներում շարունակական հետազոտությունների էական շնորհանդեսներ (45 մլն -1 ժամ)
2) կլոր սեղաններ և / կամ բաց քննարկումներ նոր մոտեցումների և առաջացող խնդիրների վերաբերյալ
3) Հատուկ նստաշրջաններ կանցկացվեն հատուկ թեմաներով ենթախմբի հանդիպումները դյուրացնելու կամ նոր հետազոտական ​​ծրագրեր քննարկելու համար, որոնք կարող են օգուտ քաղել SIG- ի մի քանի անդամների համագործակցությունից և հանգեցնել նոր գիտելիքների և համահրապարակումների:

Ելնելով նախորդ սեմինարների ընթացքում կատարված աշխատանքներից `մենք կունենանք հատուկ զուգահեռ նստաշրջաններ` քննարկելու հետևյալ չորս թեմաները.
& middot Դիզայնի տեսություն և ստեղծում փիլիսոփայության և մշակույթի մեջ
& middot Դիզայնի տեսություն և արհեստական ​​բանականություն
& middot Դիզայնի տեսություն և ճանաչողություն և հոգեբանություն
& middot Դիզայնի տեսություն և կառավարում

Վերջնական ծրագիր և ժամանակացույց. SIG- ի նախագահները կկազմեն վերջնական ծրագիրը `հաշվի առնելով մասնակիցներից ստացված առաջարկներն ու առաջարկները: Սեմինարի գրանցումը մանրամասն ներկայացված է ստորև:


1. Կարեկցել

Հեղինակ / Հեղինակային իրավունքի սեփականատեր ՝ Teo Yu Siang և Interaction Design Foundation. Հեղինակային իրավունքի պաշտպանության լիցենզիա ՝ CC BY-NC-SA 3.0

Դիզայնի մտածողության գործընթացի առաջին փուլը կարեկցող պատկերացում կազմել այն խնդրի մասին, որը փորձում եք լուծել: Սա ենթադրում է փորձագետների խորհրդատվություն ՝ ավելի շատ տեղեկություններ ստանալու հետաքրքրող ոլորտի մասին ՝ մարդկանց դիտարկելով, ներգրավելով և կարեկցելով հասկանալ նրանց փորձը և դրդապատճառները, ինչպես նաև ընկղմվել ֆիզիկական միջավայրում, որպեսզի կարողանաք ավելի խորը պատկերացում կազմել ներգրավված հարցերի վերաբերյալ: Կարեկցանքը կարևոր է մարդակենտրոն նախագծման գործընթացի համար, ինչպիսին է Դիզայնի մտածողությունը, և կարեկցանքը թույլ է տալիս դիզայներական մտածողներին մի կողմ դնել աշխարհի վերաբերյալ իրենց ենթադրությունները ՝ օգտագործողների և նրանց կարիքների մասին պատկերացում կազմելու համար:

Կախված ժամանակի սահմանափակումներից `այս փուլում զգալի քանակությամբ տեղեկատվություն է հավաքվում` հաջորդ փուլում օգտագործելու և օգտագործողների, նրանց կարիքների և այդ կոնկրետ արտադրանքի զարգացման հիմքում ընկած խնդիրների վերաբերյալ հնարավորինս լավ պատկերացում կազմելու համար:


Միտումների հետազոտությունը բաղկացած է սոցիալական միտումներից, հաճախորդների և շուկայական շուկայի միտումների ուսումնասիրությունից և արտադրանքի հետազոտությունից

Սոցիալական միտումներ
Հինգ սոցիալական միտումներից ինձ ամենաշատը հետաքրքրում է նրանց սարքերից հեռու մնալու ցանկությունը:

Հաճախորդի և շուկայի միտումը (C & ampM)
Այնուհետև ես անցկացրեցի հաճախորդների և շուկայի միտումների ուսումնասիրություն `կապված սմարթֆոնների հետ, որտեղ հայտնաբերեցի ավանդական և անալոգային միջավայր վերադառնալու ցանկությունը:

Ապրանքի հարցում & amp. Վերլուծություն
Ես արտադրանքի հարցում եմ անցկացրել հարակից ապրանքների վերաբերյալ, այնուհետև նրանցից յուրաքանչյուրը գնահատել եմ 0-ից 5-ը `ըստ ապրանքի արժեքի (ներառյալ գինը, նպատակային օգտագործողը, տարբերակումը և առանձնահատկությունները) և դիզայնի արժեքը (գեղագիտություն, կիրառելիություն, կարոտ և յուրահատկություն): Նոր արտադրանքի համար նոր հնարավորություն է հայտնաբերվել դիրքորոշման գծապատկերներից:


Game Դիզայնի տեսություն

Երբեմն ակնհայտ հարցն այն հարցն է, որը պետք է տալու:

Սա հոդվածների շարք է, որոնք կազմում են խաղի ձևավորման բոլոր ձևերի թեմաների քննարկման մեկնակետը: Դրանցից մի քանիսը հատուկ են մեկ տեսակի խաղերի, բայց շատերը հավասարապես կիրառելի են սեղանի խաղերի, սեղանի խաղերի և համակարգչային խաղերի համար: Գուցե պարզապես անհրաժեշտ է մի փոքր մտածել համապատասխանության մասին: Խաղերի ոճերի այս խաչաձեւ բեղմնավորումը և այն, ինչը ես համարում եմ անհարկի բաժանում տարբեր ոճերի և լրատվամիջոցների միջև, ընդհանուր թեմա է, որը դուք կգտնեք իմ գրածիս ընթացքում:

Խնդրում ենք ազատ զգալ մեկնաբանել այս թեմաներից որևէ մեկը,
անկախ նրանից, թե երբ են դրանք սկսվել:

Դրանք հիմնականում հավերժ թեմաներ են և միշտ փնտրվում են թարմ կարծիքներ: Մենք ունենք մի շարք կանոնավոր ներդրողներ, որոնք ոլորտի մասնագետներ են, չնայած որ հաստատ ասելու կարիք չունեք: Ես & # 8217 շատ բան սովորեցի այլ մարդկանցից և # 8217ների ներդրումներից, և հուսով եմ, որ բանավեճերը կգտնեք նույնքան գրավիչ և տեղեկատվական, որքան ես:

Անհատական ​​հոդվածներ

Դիզայնի տեսության հոդվածներ

    & # 8211 իմ նախնական մտքերն այն մասին, թե ինչ եմ պատրաստվում անել և ինչպես է այն կոչվելու: Փոխվեց գրառումներ գրելու հետ Դիզայնի տեսություն պիտակները ՝ որպես ավելի արդյունավետ ձևաչափ: Ընդգրկված է այստեղ հիմնականում որպես հետաքրքրասիրություն և որպես գործընթացի նկարագրություն: & # 8211 խաղերի մեջ նոր բան կա՞: & # 8211 նման համակարգերի կառուցման դժվարությունների վերլուծություն: & # 8211- ը վերևից հետևում է: & # 8211 ինքնաքննադատության կարևորությունը: & # 8211 յուրաքանչյուր լավ գաղափար ունի իր տեղը, և ոչ միշտ, որտեղ առաջին անգամ է հայտնվում: & # 8211 որ չփախչեն որևէ մտքեր: & # 8211 ՝ հավասարակշռելով բանակների հզորությունը: & # 8211 խելամտորեն ընտրելով ձեր խնդիրները:

Ոչ թե պիտակավորված որպես այդպիսին, այլ ամեն դեպքում դիզայնի տեսության տեսակ

Կիսվեք այսով ՝

Սրա նման:

17 պատասխան Game Դիզայնի տեսություն

շատ խաղեր պետք է լինեն & # 8216, պահեք այն պարզ, հիմար: & # 8217
այսպես ասած, եկեք ընդունենք դա, եթե մենք կարողանանք դա այնքան պարզ պահել, որպեսզի գրավենք այսօրվա երեխաների ուշադրությունը, ասենք 7 տարի + նրանք վաղվա խաղացողներն են:
այնպես որ մեզ պետք են կանոններ, որպեսզի լինեն բավականին բարդ, որպեսզի պահեն այսօրվա խաղերի նախասիրությունները և պարզ լինեն վաղվա խաղացողների համար:

Դա, անշուշտ, պետք է լինի մեծ թվով խաղերի նպատակը: Այնուամենայնիվ, բարդ և ներգրավված խաղերը նույնպես հայտնվում են, օրինակ ՝ Advanced Squad Leader: Դուք 7 տարեկան երեխային չեք հասկանա դա հասկանալու համար, բայց դա բոլորովին էլ վատ խաղ չէ & # 8211 պարզապես դիզայնի այլ էթոս է և # 8211, և այնտեղ և # 8217 սենյակ կա: Կարևորն այն է, որ առանց պատճառի ամեն ինչ բարդ չլինի: Եթե ​​դա և # 8217-ը բարդությունից բացի այլ բան չեն ավելացնում, ապա հանեք այն:

Բարև Jեյք
Պարզապես ձեզ տեղյակ պահելու համար, որ ես էլփոստով ուղարկել եմ ձեզ զառերի մեխանիկայի քննարկման մտքերը:
հուսով եմ, որ այն կխթանի այդ ստեղծագործական հյութերը հետաքրքիր բլոգի մեջ, որպեսզի դուք գրեք, իսկ մենք ՝ խաղային մահկանացուներս, կարդալու համար:

Որպես խաղի նախագծման տեղեկանք, այս հղումը կարող է բողոքարկել: https://plus.google.com/+GuildballGame/posts
Խաղերի դիզայներն անցնում է իրենց որոշումները, թե ինչու են նրանք այդպես վարվում, ինչպես նաև որոշ հետաքրքիր մեխանիկական գաղափարներ:

ՈՂՋՈՒ՜ՅՆ,
Ես & # 8217 որոշ ժամանակ խաղ եմ մշակում մի քանի աստվածների հետ, կարո՞ղ եք որոշակի պատկերացում կազմել, թե ինչպիսի հարցեր կարելի է տալ խաղացողների: Ընդհանուր արձագանքները լավ են, գիտեմ, բայց կա՞ն որևէ հատուկ բաներ, որոնք դուք հարցնում եք կամ բաներ, որոնք փնտրում եք ուրիշների խաղը դիտելիս:

Շնորհակալություն հարցս քննարկելու համար:

& # 8220 & # 8230 մի քանի անպիտան & # 8221, հա՞: Վտանգավոր աշխատանք!

Ինձ թվում է, որ սա ավելի լավ կլինի որպես գրառում, քան որպես մեկնաբանություն, այնպես որ ես # 8217 կտեսնեմ, թե երբ կարող եմ տեղավորվել դրանում: Համոզված եմ, որ # 8217 կգտնեմ ավելին, քան ասելու այդ մասին

Շնորհակալություն, ես գնահատում եմ դա. Ես ինքս աշխատում եմ կանոնների վրա, բայց ընկերներիս հետ խաղում եմ թեստավորում, և ես խոսում եմ ավելի մեծ խմբում խաղալու փորձարկման մասին, ինչպիսին է ձեր մարսային հարձակումները: գրառում
Նորից շնորհակալություն.

Ես # 8217 մ եմ նախատիպ ստեղծելու գործընթացում և * հիմնովին * խաղում եմ փորձարկելով իմ առաջին խաղը: Ես և # 8217 վերը բերել եմ կանոններ մի շարք փոքր խաղերի համար, որոնք նախկինում ես շատ անգամներ խաղացել եմ ընկերների հետ, կամ ստեղծել եմ շատ տնային կանոններ խաղային խմբերի համար, ովքեր մանրակրկիտ վայելել են դրանք, բայց սա առաջին անգամն է, երբ ես & # 8217 մի ամբողջ խաղ այս խորությամբ:

Ինչ-որ առաջարկություններ ունե՞ք, ինչպես ես, սկսնակ խաղերի դիզայներներին, թե ինչպես ստանալ մեր գաղափարները & # 8216 իրավունք մարդկանց & # 8217, ովքեր են & # 8216 ճիշտ մարդիկ & # 8217, և ինչպես գաղափարներն իրականություն դարձնել:
Kickstarter- ը և ամբոխի ֆինանսավորման այլ կայքեր կարծես թե մեկ տարբերակ են, բայց որոնք են մյուսները: Կա՞ն ինքնահրապարակման այլ ձևեր: Արժե՞ գաղափարներով ընկերություններին մոտենալ իրենց նման Mantic- ին:

Բացի այդ, ինչպե՞ս եք կանոնների մեջ չափազանց շատ մանրուքներ և շատ մանր մանրամասներ հավասարակշռում: Շատ քիչ մանրամասներ և կանոններ կարող են թվալ չափազանց պարզ կամ անհասկանալի, և շատ շատերը կարող են բարդ լինել: Կա՞ն բաներ, որոնք կարող եք ենթադրել, որ խաղացողը կիմանա, օրինակ ՝ եթե խաղացողները սկսում են որոշել, թե ով է առաջինը գնում, խորհուրդ եք տալիս բացատրել, թե ինչ է իրենից ներկայացնում և բացատրել, թե ինչ անել ոչ-ոքիի արդյունքում, թե՞ ենթադրում եք, որ սա կլինի այն, ինչ խաղացողներն արդեն կիմանան: Ես կռահում եմ, որ դա կախված է այն թիրախային լսարանից, որին դուք պատրաստվում եք # 8217:

Հետաքրքիր է ՝ դուք տեղյակ եք Delta Vector բլոգի մասին. Http://deltavector.blogspot.co.uk

Նրա վերջին նյութերը վերաբերում էին նկարչությանը, բայց այնտեղ և # 8217-ում սովորաբար շեշտը դրվում էր խաղերի ձևավորման վրա, մասնավորապես ՝ պատերազմական խաղերում: Դա լավ ընթերցանություն է :): (Ես & # 8217 մ խորհուրդ եմ տալիս, որևէ պատկանելություն չունեմ)

Ողջույն, այս հանգստյան օրերը լավ են մշակել ինձ համար, քանի որ այս պահին ես եմ
կարդալով այս մեծ կրթական պարբերությունը այստեղ ՝
իմ նստավայրը:


Եկեք մեկ առ մեկ նայենք ուսումնառության 3 տեսություններին և պարզենք, թե դրանք ինչպես կարող են ազդեցություն ունենալ ուսուցողական ձևավորման վրա.

1. Վարքագծային վարք

Բիհիվիորիզմը սովորելու տեսություն է, որը ուսումը համարում է արտաքին ազդակներին արձագանքելու գործընթաց ՝ կենտրոնանալով չափելի վարքի վրա: Վարքաբանները սովորողներին համարում են պասիվ մասնակիցներ և ուսումը համարում են նոր վարքի ձեռքբերում: Iredանկալի վարքագիծը կարող է առաջանալ ինչպես դասական, այնպես էլ գործառնական պայմանավորմամբ: Դասական օդափոխումը տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ պատասխան է ստացվում բնական խթանիչներին, ինչպիսիք են Պավլովը և նրա թքող շները: Սննդամթերքի հոտը ստեղծում է բնական արձագանք և առաջացնում է թուք: Օպերանտների պայմանավորումը տեղի է ունենում, երբ խթանիչի պատասխանը ուժեղանում է:

Օպերատիվ կոնդիցիոները վերահսկում է վարքը դրական և բացասական ուժեղացման միջոցով: Օպերատիվ կոնդիցիոների դասական օրինակ է B.F Skinner- ը և նրա Skinner տուփը: Առնետը «սովորեց» սեղմել լծակը և պարգևատրվեց սննդով: Պարգևը ուժեղացրեց վարքը: Դրական ամրապնդման մեկ այլ օրինակ կարելի է հեշտությամբ տեսնել տարրական դպրոցում: Բազմիցս ուսանողները «պարգևատրվում են» դրական վարքի համար: Նպատակը դպրոցում «լավ» պահվածքի ամրապնդումն է: Դիտեք այս տեսանյութը `բիժիորիզմի պարզ բացատրության համար:

Այս տեսանյութը դիտելու համար անհրաժեշտ է, որ գովազդային թխուկները միացված լինեն: Ձեր cookie- ի նախասիրությունները կարող եք կարգավորել այստեղ:

Վարքաբանությունը մեծապես ազդել է Ուսուցողական Ձևավորման ոլորտի վրա: Տեսությունն ինքնին ընդարձակվել է Skinner’s տուփի և Պավլովի շների սահմաններից այն կողմ: Հետևյալը օրինակներ է այն բանի, թե ինչպես է բիհիբիորիզմը ազդել Ուսուցողական ձևավորման ոլորտի վրա.

  • Ուսուցիչների կողմից ղեկավարվող և նախագծված ուսուցում
  • Կրկնություն, վարժություններ և պրակտիկա
  • Սովորելը չափելի է և կարող է սահմանվել ուսման նպատակներով
  • Հարց-պատասխան (խթան-պատասխան) ​​ակնթարթային արձագանքներով
  • Արտաքին մոտիվացիա
  • Շղթայական կապակցությամբ կանխորոշված ​​քայլերը, որոնք պետք է կատարվեն
  • Սովորողները գնահատվում են հիմնականում թեստավորման միջոցով
  • Ուսուցողական ազդանշաններ

Եթե ​​Ուսուցողական Ձևավորողը նախընտրում է օգտագործել վարքաբանական վարքագիծը, կարևոր է հասկանալ տեսության հետևանքները և ինչպես է ազդում նախագծման գործընթացի վրա: Օգտագործելով վարքագծային մոտեցում, դիզայները պետք է վերլուծի իրավիճակը և զարգացնի ուսման հստակ և հստակ նպատակներ: Ertmer & amp Newby- ն առաջարկում է օգտագործել «ուսանողների նախնական գնահատումը` որոշելու համար, թե որտեղ պետք է սկսի ուսուցումը [սովորողի վերլուծություն], միևնույն ժամանակ շեշտը դնելով վաղ քայլերի յուրացման վրա `մինչ կատարողականի ավելի բարդ մակարդակ անցնելը [ուսուցման ներկայացման հաջորդականություն, յուրացման ուսուցում]» [1 ] Տրված առաջադրանքները պետք է կառավարելի լինեն, ստեղծվեն և ուղղորդվեն դիզայների կողմից: Գնահատումը պետք է բաղկացած լինի նպատակների չափումից, անկախ դրանց բավարարումից: Այս մոտեցումը լավ է գործում, երբ առկա են որոշակի նպատակներ, որոնց հասնելու համար կա հստակ և դրանց հասնելու հստակ ուղի:

2. ognանաչողականություն

Ognանաչողականությունը սովորելու տեսություն է, որը կենտրոնանում է մտքի ներքին գործունեության և մտավոր գործընթացի վրա: Ըստ Richey, Klein, & amp Tracey, «Այն եղանակները, որով սովորողները մշակում և կիրառում են տեղեկատվությունը, փոխում են մարդու մտքերը և ներքին մտավոր կառուցվածքները» [2]: Այս տեսությունն օգտագործում է մարդու միտքը համակարգչի հետ համեմատելու անալոգիան: Checkանաչողականության պարզ նկարագրության համար ստուգեք այս հղումը:

Այս տեսանյութը դիտելու համար անհրաժեշտ է, որ գովազդային թխուկները միացված լինեն: Ձեր cookie- ի նախասիրությունները կարող եք կարգավորել այստեղ:

Եթե ​​նախընտրում եք նախագծել ճանաչողական տեսանկյունից, կարևոր է հասկանալ ճանաչողականության հետևանքները դիզայնի վրա և ինչպես են դրանք ազդում ձեզ վրա որպես դիզայներ: Ահա կոգնիտիվիզմի մի քանի հետևանքներ դիզայնի վրա:

  • Սովորողները տեղեկատվություն են մշակում, պահում և հետ բերում
  • Նոր տեղեկատվությունը միացրեք սխեմային, սխեմատիկ կազմակերպությանը
  • Տեղեկատվության մշակման մոդելը
  • Կարճ և երկարաժամկետ հիշողություն, պահպանում և որոնում
  • Իմաստային տեղեկատվությունն ավելի հեշտ է սովորել
  • Chunking
  • Mnemonics, առաջադեմ կազմակերպիչներ
  • Կարճ, կենտրոնացված դասեր ՝ պատկերների և գրաֆիկայի հավասարակշռությամբ
  • Հեռացրեք բոլոր շեղող իրավիճակներից և անկապ տեղեկատվությունից
  • Պրակտիկա ուղղիչ արձագանքներով

Ertmer & amp Newby- ը խորհուրդ է տալիս ճանաչողական մոտեցում իրականացնող ուսուցողական դիզայներներին `« ուսումնասիրել սովորողին `որոշելու համար, թե ինչպես նախագծել ուսուցում, որպեսզի այն հեշտությամբ յուրացվի (այսինքն` Որո՞նք են սովորողի առկա մտավոր կառուցվածքները ») [1]: Ուսուցման վերլուծության լրացումը կտա շատ մանրամասներ, որոնք կարող են ուսուցման համար հիմք ապահովել, ինչպիսիք են նախնական գիտելիքները և սխեման: Ըստ Մերգելի, «cանաչողական գիտության ազդեցությունը Ուսուցողական ձևավորման մեջ վկայում է առաջադեմ կազմակերպիչների, մոնեմոնիկ սարքերի, փոխաբերությունների օգտագործումը, իմաստալից մասերի բաժանումը և ուսուցողական նյութերի մանրակրկիտ կազմակերպումը պարզից բարդ» [3]: Այս մեթոդները օգտակար կլինեն դիզայնի ճանաչողական մոտեցման օգտագործման ժամանակ: Ognանաչողական տեսության մեկ այլ ասպեկտ, որը պետք է հաշվի առնել, երբ վերաբերում է Ուսուցողական ձևավորմանը, ճանաչողական առաջադրանքի վերլուծությունն է: Փոխանակ կենտրոնանալու չափելի առաջադրանքների վրա, Ուսուցչի Ձևավորողը կարող է չափել ուսուցանվող անտեսանելի և մտավոր խնդիրները, ինչպիսիք են որոշումների կայացումը և խնդիրների լուծումը:

3. Կոնստրուկտիվիզմ

Կոնստրուկտիվիզմը սովորելու տեսություն է, որը կենտրոնանում է հետաքննության վրա հիմնված, ակտիվ ուսուցման վրա, որում սովորողները անհատապես կառուցում են գիտելիքներ ՝ հիմնվելով իրենց անցյալի և ներկա փորձի վրա: Բազմաթիվ հեռանկարների փոխանակումը կոնստրուկտիվիզմի հիմնական բաղադրիչն է, քանի որ համագործակցությունը կարևոր է և բռնկում է հայեցակարգային աճը: Ինքնաճանաչման զարգացումը անընդհատ փոխվում է, և ինքնորոշման արտացոլումը առանցքային է: Ուշադրության կենտրոնում է ուսումը, որը տեղին է և իրատեսական, և անընդհատ զարգանում է հեշտացված միջավայրի միջոցով: Սովորողները ակտիվորեն մտածում են, վերլուծում, սինթեզում և համագործակցում են: Սովորելը ոչ գծային է, բաց ՝ չկայացած նպատակներով: Այս տեսության միջոցով ուսման գնահատումը դժվար է, և հեշտությամբ չի չափվում: Յուրաքանչյուր սովորող տարբեր է և պետք է գնահատվի որպես այդպիսին: Կոնստրուկտիվիզմի սահմանման պարզ, հեշտ ընկալման համար գուցե ցանկանաք դիտել հետևյալ տեսանյութը:

Այս տեսանյութը դիտելու համար անհրաժեշտ է, որ գովազդային թխուկները միացված լինեն: Ձեր cookie- ի նախասիրությունները կարող եք կարգավորել այստեղ:

Կոնստրուկտիվիզմը փոխել է Ուսուցչական Ձևավորումը դիտելու և մոտենալու ձևը: Այս տեսությունը ազդել է Ուսուցողական Ձևավորման վրա, և կարևոր է հասկանալ դրա ազդեցությունը դիզայնի պրակտիկայի վրա: Ստորև թվարկված են այս տեսության հասկացությունները, որոնք ազդում են Ուսուցողական Ձևավորման վրա.

  • Չկա ստանդարտացված ուսումնական պլան
  • Ուսուցիչը ծառայում է որպես ուսուցման խթանող
  • Համապատասխան և իրատեսական, իսկական ուսուցում
  • Համագործակցություն, համագործակցություն և բազմ հեռանկարային մոտեցում
  • Նախկին փորձն ու գիտելիքները նպաստում են
  • Ակտիվ ուսուցում. Հարցրեք և արտացոլեք
  • Ուղեցույցներ, ոչ թե քայլեր
  • Ognանաչողական աշակերտություն
  • Նախագծի վրա հիմնված ուսուցում
  • Գնահատումը նպատակաուղղված է և կախված է բացունակ սովորողից

Կոնստրուկտիվիստական ​​մոտեցումը հեշտացնելու համար անհրաժեշտ է հասկանալ ձեր սովորողներին և նրանց կարիքները, քանի որ բովանդակությունը որոշում է սովորողը: Ertmer & amp Newby- ն առաջարկում է «շեշտը դնել այն համատեքստի նույնականացման վրա, որում հմտությունները կսովորեն և հետագայում կկիրառվեն [խթանման ուսուցումը իմաստալից ենթատեքստերում] ՝ միևնույն ժամանակ թույլ տալով սովորողին վերահսկել և սովորողի ունակությունը տեղեկատվություն շահարկել [ակտիվորեն օգտագործելով սովորածը ] »[1]: Կոնստրուկտիվիզմը զորացնում է սովորողին ՝ խթանելով համագործակցությունը ՝ միաժամանակ խթանելով իրական կյանքում խնդիրներ լուծելու հմտություններ: Այս մոտեցումը բաց է, հետևաբար, անհրաժեշտ է, որ Ուսուցողական Ձևավորողը խուսափի սահմանված ուսումնական ծրագրից:


3. Դիզայնի տեսություն

Количество зарегистрированных учащихся: 48 տ.

Սովորողներին կներկայացվի դասերի պլանների ձևավորումը `հիմնվելով ուսման նպատակների, գնահատման ծրագրերի, մեթոդների, նյութերի և ուսումնառության գործունեության սկզբունքների և գիտելիքների վրա: Սովորողները կգտնեն և կպատրաստեն համապատասխան ուսումնական նյութեր ՝ մանրազնին վերլուծության, հարմարեցման և մասնագիտական ​​ռեսուրսների ստեղծման միջոցով: Սովորողները կանդրադառնան նաև դասերի ձևավորման և փիլիսոփայության դասավանդման միջև եղած համախմբվածությանը:

Ռենտիզիաներ

Դասընթացի բովանդակությունն այնքան օգտակար է: Ես այժմ ունեմ # ցնցող դասի պլան կազմելու շնորհակալություն այս զարմանալի դասախոսների ջանքերի շնորհիվ: Դուք ստեղծում եք անգլերեն լեզվի լավ ուսուցիչների համայնք:

Ֆանտաստիկ զարմանալի դասախոսներ և ես մեծապես խորհուրդ եմ տալիս այս դասընթացը, քանի որ այս դասընթացի ավարտին դասի պլանավորումը կտոր կտոր է: Ես շատ եմ սիրել այս դասընթացը և TESOL մասնագիտացման բոլոր դասընթացները

Հիմնական ուսուցողական ձևավորում

Այս մոդուլում սովորողներին ծանոթացնում են դասերի ձևավորմանը, որոնք հիմնված են այնպիսի տեսաբանների վրա, ինչպիսիք են Ռոբերտ Գագնը և Բենյամին Բլումը: Սովորողներին ծանոթացնում են հասկացություններին ՝ և՛ դաս սկսելու (ուշադրություն գրավել, պետական ​​նպատակներ, և՛ խթանել հիշողությունը), և՛ դաս տալ (ներկայացնել բովանդակությունը, տրամադրել ուսման ուղեցույց, արդյունքի հասնել): Այս մոդուլը սովորողներին ծանոթացնում է նաև ընդհանուր դասի ծրագրի ձևանմուշի հետ, որը կօգտագործվի դասընթացի ընթացքում և դասարանի կառավարման հիմնական հմտություններին:

Преподаватели

Դոկտոր Շեյն Դիքսոն

Ավագ միջազգային մանկավարժ

Դոկտոր Justասթին Շուվել

Ավագ միջազգային մանկավարժ

Essեսիկա Սինկո

Текст видео

[ԵՐԱՇՏՈՒԹՅՈՒՆ] Բարի գալուստ վերադարձեք հիմա անգլերեն դասավանդելու: Նախորդ դասում մենք դիտում էինք գործողության երեք ուսուցիչների, երբ նրանք սկսում էին դասը և հաջողությամբ կամ անհաջողությամբ կարողացան կատարել Gagne & # x27- ի ուսուցման առաջին երեք միջոցառումները: Եկեք & # x27- ները քննարկենք հաջորդ երեք իրադարձությունները և քննարկենք, թե ինչպես և երբ պետք է իրականացվեն այս իրադարձությունները: Gagne & # x27- ի ինը դասընթացների հաջորդ երեք իրադարձությունները հետևյալն են ՝ ներկայացնել բովանդակությունը, տրամադրել սովորողի ուղղորդում և առաջ բերել կատարում կամ պրակտիկա: Եկեք & # x27- ները խոսեն բովանդակությունը ներկայացնելու մասին: Բովանդակությունը ներկայացնելը վերաբերում է դաս ցույց տալու, կիսելու, խոսելու և ներկայացնելու գաղափարին ՝ զգուշորեն կառուցելով դաս ՝ հստակ տալով տեղեկատվություն, որը կօգնի սովորողներին հասկանալ նյութը: Հիմնարար սկզբունքների մեր առաջին դասընթացում շատ ժամանակ ծախսվեց ուսուցիչների խոսքի օգտագործման քննարկման վրա: Ահա այստեղ, որտեղ դուք շատ խոսակցություններ կկատարեիք ուսուցիչների համար ՝ բացատրելով, կոտրելով, փայտամածով և լավ, ճիշտն ասած ՝ լինելով առջևում և կենտրոնում: Իդեալում, ուսուցիչը չի ներկայացնում ողջ դասաժամի ընթացքում: Եթե ​​հիշում եք, մենք կիսում էինք 80/20 կանոնը, որը մեզ տեղեկացնում էր ժամանակի միայն 20% -ը տեղեկատվություն ներկայացնելու նպատակի մասին, միևնույն ժամանակ ուսանողներին հնարավորություն էր տալիս ժամանակի 80% -ը կիրառել: Թույլ մի տվեք, որ այս իդեալական նպատակը ձեզ ստիպի թերագնահատել հրահանգը, քանի որ ուսուցման 20% -ն իսկապես կարևոր է ձեր դասի հաջողության համար: Մի բան էլ ավելացնեմ, օգտագործեք ջերմ լեզու, երբ բովանդակություն եք ներկայացնում: Ինչու՞ տաք լեզու: Քեն Բեյնը Ամերիկայում քոլեջի լավագույն ուսուցիչների լայնածավալ ուսումնասիրության ընթացքում հայտնաբերեց, որ լավագույն ուսուցիչների ամենահզոր ընդհանուր հատկանիշներից մեկը ջերմ լեզու օգտագործելու հնարավորությունն էր: Անկանու՞մ եք լինել լավագույնը: Իհարկե դուք անում եք, և ջերմ լեզուն կարող է առանցքային լինել: Այսպիսով, ի՞նչ է ջերմ լեզուն: Դա ներսից դրսից հաղորդակցվելու, գաղափարներ փոխանակելու ունակություն է, որոնք հուզիչ են և օգնում են ուսանողներին կանխատեսել հետագա եզրակացությունը: Բեյնը բացատրեց, որ լավ ուսուցիչ լինելը նման է պատմություն պատմելուն: Օրինակ, գուցե դուք նախկինում լսել եք սա: & gt & gt Պատմություն կար այս փոքրիկ աղջկա և երեք արջերի մասին, և թե ինչպես նա գնաց իրենց տուն, և երբ նրանք գնացին, նա փորձեց և համտեսեց ամեն ինչ, իսկ հետո նրանք եկան տուն և հայտնաբերեցին նրան: & gt & gt Ձայնի պես ծանոթ պատմություն է: Այո, դա Goldilocks- ն է և երեք արջերը: Բայց զգացե՞լ եք, որ պատմության մեջ եք: Ինտրիգ կամ հուզմունք զգացողություն կար: Ոչ, լեզուն զով էր և անջատված: Այն տեղեկատվական էր, բայց անտեղի էր թվում, ինչպես օգտագործողի & # x27s ձեռնարկը կամ առցանց պայմաններն ու պայմանները, որոնք դուք պարզապես իջնում ​​եք էջի ներքև և ընդունում: Այժմ հաշվի առեք նույն պատմությունը, բայց պատմեց, օգտագործելով ջերմ լեզու: & gt & gt Onceամանակին մի աղջիկ կար ՝ Գոլդիլոքս անունով: Նա ուներ նուրբ ոսկե մազեր և պարում էր անտառի միջով, երբ հանկարծ կանգ առավ: Ի՞նչ է նա տեսել: Երեք արջին պատկանող մի մեծ տուն: & gt & gt Այս պատմությունը ջերմ է: Դա ձեզ ներս է բերում, օգնում է ձեզ զգալ, որ դուք այնտեղ եք պատմության մեջ: Այլ կերպ ասած, ջերմ լեզուն մի փոքր պատմության պատմություն է, և դա կարելի է անել նույնիսկ այն ժամանակ, երբ դուք պատմություններ չեք պատմում: Երբ & # x27 բացատրում եք քերականությունը, կետադրությունը, բառապաշարը կամ որևէ այլ սկզբունք, մտածեք, թե ինչպես օգտագործել ջերմ լեզուն: Երբ բովանդակություն եք ներկայացնում, համոզվեք, որ դա անում եք աշխույժ և գրավիչ ձևով: Մի միջոց, որով ուսանողները ներգրավվում են և նրանց մոտիվացվում է ավելին իմանալու համար: Հեշտ բացատրություններ, ջերմ լեզու, որը ուսանողներին հրավիրում է ձեզ հետ խնդիրների լուծման, պատմության և փոխաբերության օգտագործումը: Այս բոլոր տեխնիկաները կարող են օգնել ձեզ լեզուն ներկայացնել հաճելի տնակում: Ի վերջո, ինչպես շարունակում ենք ասել, լեզուն տորթ է: Եկեք & # x27- ը քննարկենք սովորողի ուղեցույց տրամադրելու հայեցակարգը: Ուսուցման այս փուլում խնդիրն այն է, որ այլևս բեմի իմաստունը չլինի, այլ կողմնակի կողմնորոշիչը: Ձեր դերը փոխվում է: Դուք ուսուցչից անցնում եք օգնականի: Եվ ձեր աշխատանքն այս փուլում աջակցություն ցուցաբերելն է, երբ սովորողները փորձում են հիշել, օգտագործել կամ կիրառել իրենց տրամադրած տեղեկատվությունը: Իհարկե, այժմ անգլերեն դասավանդելու դասընթացներից մեկը մենք անվանում ենք այս առաջնորդվող պրակտիկա: Ուսուցման մեկ այլ տեսաբան Բենջամին Բլումը առաջարկում է, որ կան տարբեր ձևեր, որոնք ստիպում են ուսանողներին փոխազդել ուսման հետ, և որ լավ դասավանդողը ի վիճակի է ուսանողներին ստիպել քննադատորեն մտածել և քննարկել: Ինչ-որ իմաստով, սա ժամանակն է, որ ուսանողները խաղան լեզվի հետ, սխալներ թույլ տան, պարզեն, թե ինչպես են գործում որոշակի կանոններ, և բառերը գործում են և փոխազդում միմյանց հետ ՝ լեզու ձեռք բերելու համար: Այս փուլում ուսանողները կարող են չկարողանալ ինքնուրույն անել գործերը, բայց զույգերով կամ խմբով կամ ձեզ հետ որպես ուսուցիչ նրանք ունակ են միասին աշխատել և կատարել առաջադրանք: Վերջապես, եկեք & # x27- ներում քննարկենք կատարումը առաջ բերելը: Սա, որոշ ուսուցիչների համար, ներկայացնում է դասի վերջին փուլը: Ուսուցում տալուց և առաջնորդվող պրակտիկայի հնարավորություններ ընձեռելուց հետո մնում է միայն # ուսանողներին, որ ուսանողները հասկանան ձեր հրահանգների մասին: Դասի այս մասը իրականում պրակտիկայի և գնահատման խառնուրդ է: Իհարկե, հիմա անգլերենի դասավանդման դասընթացներից մեկը, մենք նշեցինք անկախ պրակտիկա, և դասի այս մասն այն է, երբ ուսանողներին ժամանակ կտրվի ինքնուրույն պարապելու և ձեզ ցույց տալու, որ նրանք հասկանում են, թե ինչ եք սովորեցրել իրենց: Որպես ուսուցիչ ձեր հնարավորությունը նաև գնահատել ձեր սովորողներին և պարզել `նրանք ինչ-որ բան սովորե՞լ են, թե ոչ: Ուսանողի կատարման ժամանակն է, և գնահատելու ձեր ժամանակն է: Այժմ ներկայացումը կարող է լինել թեստ, շնորհանդես, խմբային գործունեություն, հարց ու պատասխանի նստաշրջան, կան դա անելու բոլոր տեսակի եղանակներ: Բանն այն է, որ երբ կատարում եք ապօրինի, դուք հեռանում եք հաղորդավար լինելուց, բովանդակություն ներկայացնելուց կամ ուսուցչի ուղեցույց տրամադրող մարզիչից, և այժմ դառնում եք գնահատող: Այս նոր կարգավիճակում դուք թույլ եք տալիս ուսանողներին ներկայացնել իրենց գիտելիքները և (կամ) իրավասությունը այն բովանդակության, որը դուք նախկինում ներկայացրել և աշխատել եք միասին: Այսպիսով, ի՞նչն է կապում այս երեք իրադարձությունները միմյանց հետ: Դե, գոնե մի երկու բան: Նախ, այս երեք իրադարձությունները ներառում են ուղղակի փոխազդեցություն այն նյութի հետ, որը դուք փորձում եք ներկայացնել: Նյութի ներկայացումը և փորձը, երբ դա լավ է արվում, կարող է խրախուսել երկարաժամկետ ուսուցում և ձեռքբերում և ոգեշնչել ուսանողներին անել ամեն ինչ: Երկրորդ, այս իրադարձությունները ներառում են ուսուցչից ուսանող տեղեկատվության փոխանակում: Մտածեք դա որպես մահակի անցում: Նախ, դուք եք ղեկավարում տեղեկատվությունը: Ապա դուք և ուսանողները միասին ղեկավարում եք տեղեկատվությունը: Վերջապես, դուք բաց եք թողնում տեղեկատվությունը և այն տալիս միայն ուսանողներին: Լավ, այնպես որ հիմա, երբ մենք հասկացանք այս երեք իրադարձությունները, թող & # x27- ը դիտի ուսուցիչների գործողությունները: Հաջորդ տեսանյութում դուք կտեսնեք, որ երեք անվախ ուսուցիչներ փորձում են փոքրիկ դաս տալ: Կհանդիպենք այնտեղ և շնորհակալություն, որ այժմ դիտում եք անգլերենի դասավանդումը: [ԵՐԱՇՏՈՒԹՅՈՒՆ]


1. Գույնի ընտրություն. Հերոսի գույնի ընտրություն

Հերոսի գույն ընտրելը հաճախ գունային պալիտրա ստեղծելու ամենադյուրին մասն է: Հերոսի գույնը սովորաբար կապվում է ծանոթ գաղափարի հետ: Օրինակ ՝ կապույտ-կանաչ գույները մենք կապում ենք սառը ջերմաստիճանի, դեղին-նարնջագույնը ՝ ջերմության, կարմիրը ՝ կրքի, դեղին-կանաչը ՝ աճի հետ: Կապույտի նման սառը գույները կարող են ներկայացնել հանդարտություն, հանգստություն և խաղաղություն: Նրբերանգը կարող է ավելացվել արտահայտությանը `կարգավորելով հերոսի գույնի թեթևությունը, թեթևությունը կամ հագեցվածությունը և գունային հակադրության mdashall ձևերը:

Համալրեք տարվա ամենամեծ ֆոտոշոփ իրադարձությանը: Միացեք CreativeLive- ին ՝ Photoshop Week 2019-ի համար, հունիսի 12-14-ը ՝ սովորելու, թե ինչպես արտադրել պրոֆեսիոնալ որակյալ լուսանկարներ և հասնել ձեր ստեղծագործական ողջ ներուժին: Իմացեք ավելին


Հնարավորություն և արտահայտում

Մեր կառուցված միջավայրը և մարդկանց # 39 կյանքի կյանքը ձևավորելու ունակությունը ուժեղ արտահայտությունն է այն բանի, թե ինչ է նշանակում լինել մարդ: Մարդկային էության արտահայտումը կարելի է գտնել գեղարվեստական ​​բազմաթիվ ձևաչափերի միջոցով, որոնք նպաստում են նկարչի հուզական մղումներին և մտադրություններին: Գեղարվեստական ​​գործերը `կապված մարդու վիճակի հետ, բխում են նկարչի կողմից & # 39-ականների & quottruth & quot- ի ընկալումից և մարդկային վիճակի համեմատությունից: Artարտարապետությունը, ինչպես երեւում է արվեստի հարակից բնագավառներում, նույնպես որոնում է & quottruth & quot նախագծում `նախագծման ներկայացուցչական գործընթացի միջոցով:


Դիզայնի տեսություն հարմարեցված Canva- ի համար. Ստեղծեք 3 զարմանահրաշ դիզայն

Անկանու՞մ եք իմանալ Դիզայնի տեսության մասին և ավելի կատարելագործվել ձեր հմտություններով: Եթե ​​այդպես է, Canva- ի համար հարմարեցված Դիզայնի տեսությունը հենց ձեզ համար է: Կարող եք ակնկալել հեշտ սովորելու դասընթաց, որտեղ կկարողանաք բացահայտել և կիրառել նախագծման տեսություններ `ամբողջ տարածքում դինամիկ դիզայն ստեղծելու համար ԱՆՎՃԱՐ ծրագրաշար Canva.

Ես 4 տարի եղել եմ գրաֆիկական դիզայներ, և ինչպես դու ես սկսել եմ սկզբից: Ես անցա քոլեջ և սովորեցի գրաֆիկական դիզայն, բայց գտա մեկ խնդիր: Ուսուցանվող շատ տեղեկատվություն հիմնված է ուսուցման ոճի վրա, որը թվագրվում է: Որպեսզի տալ դու լավագույն ուսման փորձը, որը ես ստեղծել եմ, մի դասընթաց, որը թարմացվում է մինչ օրս և մեկն է, որը պատասխանում է այն բոլոր հարցերին և խնդիրներին, որոնք ես բախվել եմ:

Դիզայնի տեսության մեջ, որը հարմարեցված է Canva- ի համար, դուք կսովորեք

Ինչպես հասկանալ Canva- ի միջերեսը

Կիրառել և հասկանալ դիզայնի տեսությունները

Ստեղծեք Facebook- ի կազմ, Flyer և Youtube Channel Art բոլորը Canva- ում

Կարողանալ բացահայտել ձեր կողմից իրականացվող նախագծման տեսությունները

Ես այստեղ եմ ՝ հեշտությամբ բացատրելու, ցուցադրելու և իրականացնելու համար նախագծման տեսությունը ա արագ ու հեշտ սովորելու փորձ: Այս դասընթացի ընթացքում ես բացատրելու եմ գրաֆիկական դիզայնի տեսությունները և ցույց կտամ, թե ինչպես կարող եք դրանք իրականացնել Canva- ի միջոցով: Անկախ նրանից, դուք նոր եք նախագծելիս կամ ավելի շատ առաջ եք անցել, այս դասընթացը դիզայն է, որպեսզի բոլորը կարողանան հետևել և նոր բան սովորել:


Դիտեք տեսանյութը: 1 ձև, 3 հատոր, 3 գույն: Կարկատված բլոկներ. 3d խորանարդներ վեցանկյունի մեջ: DIY կարկատանի դիզայն: (Հոկտեմբեր 2021).